教育部日前印发的《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》提出，设立国家安全学一级学科。依托普通高校和职业院校现有相关学科专业开展国家安全专业人才培养。国家安全学为何能成为一级学科？国家安全学的研究对象和研究任务是什么？国家安全专业人才培养前景如何？围绕上述问题，记者采访了相关学者。

适应国家安全总体布局的需要

       以国际关系学院公共管理系教授刘跃进为代表的一批学者，20年来一直致力于推动国家安全学学科建设。在刘跃进看来，“设立国家安全学一级学科是近年来我国国家安全总体布局的需要，而现在设立国家安全学一级学科可谓水到渠成”。

       自2013年中央国家安全委员会成立以来，我国国家安全工作得到全面加强。刘跃进表示，正是在成立中央国家安全委员会、提出总体国家安全观、颁布国家安全系列法律法规、审议通过《国家安全战略纲要》、深入宣传国家安全教育等多项强化国家安全工作的推进过程中，国家安全学作为知识服务和学术支撑的重要性不断凸显。

       设立国家安全学一级学科，是未来不断提高国家安全能力的需要。中国人民大学公共管理学院国家安全研究中心主任王宏伟表示，今天的中国，前所未有地靠近世界舞台中心，前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标。在这个历史的关键时刻，影响中国和平发展的国内外安全因素错综复杂、相互联动，可预见与不可预见的风险明显增加，需要不断提高风险治理与危机管控能力。“尤其是我国正处于社会转型时期，以往管控国家安全风险与危机的机制有效性不足，加强国家安全研究迫在眉睫。”

       中国社会科学院地区安全研究中心副秘书长任晶晶认为，国家安全是国家生存和发展的基础性前提。中国通过40年改革开放，不但深刻改变了自身面貌，而且以自身发展带动国际社会共同进步，走出了一条与自身国情相适应的中国特色社会主义道路。但随着中国道路的国际影响力与感召力日益增强，西方国家的心理不适与意识形态恐慌也与日俱增。在此背景下，我们必须未雨绸缪，贯彻总体国家安全观，善于把握和运用底线思维，统筹国家安全战略、政策、措施，整合国家安全资源、机构、手段，确保国家长治久安。与此同时，随着综合国力的大幅提升和国际影响力的不断扩大，中国也越来越具备有效维护自身国家安全的能力和手段，这是将国家安全学设立为一级学科的重要国力基础和现实条件。

构建中国特色国家安全学

      作为一门新兴学科，厘清国家安全学的研究对象、研究任务，明确研究方法，进而建立起理论体系十分必要。“国家安全学的基本任务是全方位、系统性地研究和探讨国家安全及其相关对象的客观状态、本质、规律，解释各种国家安全现象，服务和指导国家安全活动。”刘跃进认为，国家安全学的研究对象主要包括国家安全本身及其构成要素、影响国家安全的因素、危害和威胁国家安全的因素、国家安全保障四个方面。由于我国国家安全学建设目前尚处于起步阶段，运用古今中外归纳概括法来搜集和整理相关历史资料至关重要。例如，亟须对国家安全事实方面的历史和现实材料、国家安全认识和理论方法的历史和现实