一、“国家安全学”课程介绍
    课程名称：国家安全学 （National Security Studies）
    课程性质：通识教育必修课
    周学时：2
    开课院系所：公共管理系
    开课对象：全院本科一年级学生
    1、本课程的历史沿革
    “国家安全学”是一门综合性新兴学科，在国内由国际关系学院首创。
    国际关系学院是国内最早开设国家安全类课程和“国家安全学”课程的高校。
    20世纪80年代末，国际关系学院政治理论教研部就根据学院的特殊性质和主管部的需要，以各种形式为全院本科学生开设了不同类型的“国家安全”课，其中包括“国家安全概论”课。
    20世纪90年代中期，在主管部重点科研立项的强有力支持下，国际关系学院开始进行国家安全类系列教材建设，并在内部陆续印行其他类型国家安全专业教材后，编写完成了《国家安全学基础》教材。
    2002年，主管部内部出版国际关系学院教学科研人员编写的《国家安全学基础》。与此同时，原来的“国家安全概论”更名为“国家安全学基础”，列为全院本科生的必修课。为此，还组建了专门的国家安全教研室和资料室，后演变为公共管理系下属的“国家安全学教研中心”。
    同年，刘跃进教授牵头的国家安全教材研究和编写工作获“北京市高等教育精品教材建设立项（项目）”支持。
    2004年，由国际关系学院教学科研人员为主体编成的《国家安全学》教材由中国政法大学出版社出版发行。
    同年，课程名称由“国家安全学基础”改定为“国家安全学”，仍被列为全院本科生的必修课，由公共管理系“国家安全学教研中心”承担教学任务，刘跃进担任“国家安全学教研中心”主任。
    2006年，学院把“国家安全学”列为院级（校级）A级精品课，拨款5万元予以支持。
    同年，《国家安全学》被北京市教育委员会评为“2006年北京高等教育精品教材”。
    2008年，《国家安全学》获中共北京市委、北京市人民政府授予的“北京市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖”。
    2009年，由刘跃进牵头的“精品通识课‘国家安全学’体系建设”，被评为“2008年北京市教育教学成果二等(高等教育)”，由北京市人民政府授奖。
    同年，由刘跃进主持的“国家安全学”课程，被评为“北京高等学校精品课程”。
    2008年—2010年，本门课程主讲教师，由4名陆续增加到8名，教师队伍得到充实和年轻化，为课程的未来发展奠定了人力基础。
    2015年，本课程教学完全由公共管理系教师承担。

    2、课程定位
    国际关系学院是一所特殊的部属高校，具有特殊的办学定位和人才培养目标，学生来源比较优秀，毕业去向与办学定位和人才培养目标一致。这种特殊情况，使得“国家安全学”对本院学生的培养具有特殊的意义和价值，因而被学院定为全院本科生的必修课，并且被作为“精品课”和“通识课”来建设和要求。
本课程不仅有助于全院本科学生专业知识的丰富、专业能力的提高、专业意识的增强，而且对于保障我国国家安全也具有重要的现实意义。

    3、知识模块与教学内容
    本课程共四个模块：
    （一）国家安全学基本理论，包括1-4章共4章，8学时；
    （二）国家安全基本内容，包括5-14章共10章，16学时；
    （三）国家安全环境，包括15-18章共4章，6学时；
    （四）国家安全保障体系，包括19-21章共3章，6学时。
    国家安全学课程主要内容包括四部分：
    第一部分是国家安全的基本理论，讲解有关国家安全学、国家、国家利益、国家安全等方面的基本概念和基本理论，特别是要对国家安全学这一门新兴学科的研究对象、学科性质和研究方法作深入讨论；
    第二部分按逻辑与历史相一致的原则，顺序讲解国民安全、国土安全、经济安全、主权安全、政治安全、军事安全、科技安全、文化安全、信息安全和生态安全等国家安全的十大构成要素；
    第三部分讲解国家安全环境问题，主要分为影响国家安全的因素和危害国家安全的因素两个方面来讲，其中有包括社会因素，也包括自然因素，最重要的内容包括民族问题对国家安全的影响、宗教问题对国家安全的影响、恐怖主义对国家安全的危害三章；
    第四部分讲解国家安全保障体系问题，包括国家安全观、国家安全战略、国家安全保障机制等问题。

    4、重点难点与解决方案
    本课程重点是在当代比较突出的“非传统安全问题”，主要有第1章“国家安全学的对象、任务和学科性质”，第5章“国民安全”，第12章“科技安全”，第14章“信息安全”，第16章“民族问题及其对国家安全的影响”，第17章“宗教问题及其对国家安全的影响”，第18章“恐怖主义及其对国家安全的危害”,以及新增加的第22章“国家安全法治”。对于重点问题，我们主要通过对现代新思想、新观念、新理论的评介和深入讲解，使学生树立与时俱进的非传统安全意识和新的安全观。
本课程的难点主要有：第5章“国民安全”，问题是如何讲清“国民安全是国家安全的核心”；第9章“政治安全”，问题是如何讲清政治安全与政治文明、政治改革、政治民主的关系；第11章“文化安全”，问题是如何讲清“文化安全与文化的先进性”关系。对于难点问题，我们主要通过严格的逻辑分析和定义来明析概念，通过比较研究和对比讲解来分析不同层次的理论关系，通过联系实际来说明在理论上认清这些问题的重要意义和价值。
    本课程在原来教材的基础上，新增了第22章“国家安全法治”和23章“国家安全管理”。


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